Anka Özel Eğitim, Spor ve Yaşam Merkezi öğrencilerinden eymen'nin ilk kelimelerini duydunuz mu?

Otizm spektrum bozukluğu tanısı almış çocukların, fiziksel yapı olarak birçok beceriyi normal zamanında gerçekleştirecek gibi görünmelerine rağmen, bazı becerilerin gelişiminin, özellikle ifade edici dil ve motor gelişim, geç olduğu uzmanlar tarafından belirtilmektedir. Hareket eğitimi ve özel eğitimi bir arada alan bireylerin hem hayat kalitesinde hem de öğrenme hızında olumlu değişiklikler olduğu, özellikle sosyal etkileşim ve ifade edici dil becerilerinde ilerlemeler kaydedildiği, hem literatürde hem de yaptığımız çalışmalarda izlenmiştir.
Ancak hareket eğitimi ve özel eğitim ile beraberinde uyguladığımız Yaşam Liderliği eğitiminin belirli kriterleri taşıması gereklidir. Bu eğitimler her çocuğa ve onların bireysel farklılıklarına uygun oluşturulan bireysel eğitim programlarından oluşmalı ve sadece “çocuk/öğrenci merkezli” yaklaşımları benimseyerek hareket etmelidir.
Otizm yelpazesinin dışına açılan kapının anahtarlarından biri de çocuklar üzerinde oluşturduğumuz önyargılı, beklenti düzeyi düşük, bir nevi öğrenilmiş çaresizlik tablolarını terk etmektir. Sürekli, sistematiği olan, yoğun, çocuk merkezli, sevgi temelli ve tutarlı yaklaşımlar ile ,tam da Anka’da yürüttüğümüz gibi, bir yol haritası izliyor ve sonuçları sizlerle paylaşıyoruz…
BİR ANKA KLASİĞİ…