Ces dernières années ont vu l’essor de nouvelles pratiques de culture populaire, notamment propulsé par le développement du numérique. A ce titre, des plateformes où chacun peut partager ses propres contenus, permettent à tous, débutants ou initiés, de contribuer au savoir scientifique.

Ce phénomène permet l’émergence de nouvelles modalités d’apprentissage et de transmission. Lors de ce T’éduc, nous nous pencherons sur ces nouvelles modalités et leurs conséquences. Dans quelle mesure les contenus, leur présentation ainsi que le choix des thèmes abordés, sont-ils impactés par les interactions avec le public ? Peut-on parler de « transmission » des savoirs, compte tenu des nouveaux rôles occupés par les apprenants et les « enseignants » dans ces pratiques de culture populaire ? Ce qui est produit par les YouTubers se voulant « passeurs de culture scientifique » n’est-il pas un élément important pour éveiller à l’esprit critique et pour lutter contre les « vérités alternatives » et autres infox ?

Avec la participation de : 

• Sylvain Bouley, Planétologue et Professeur à l’Université Paris Saclay et co-responsable du programme de sciences participatives Vigie-Ciel ;
• Sébastien Chavigner, rédacteur en chef de la chaîne Zeste de science ;
• Elodie Chabr